那須町では教育課程特例「ナイスタイム」により、防災教育を小中九年間にわたって系統的に実施しています。中学三年生の授業（二コマ）では、防災科学技術研究所（防災科研）が試作した火山防災のデジタルマップをiPad で活用しました。従来の紙のハザードマップでは、地形の細かな起伏や危険区域の広がりを把握しにくいという課題がありました。デジタルマップであれば一人ひとりが自分の端末上で自由に拡大・縮小しながら確認でき、自宅や学校を起点とした避難について具体的に考える学習につなげることができます。こうした狙いから、居住地の特性に即した防災学習を深める手段としてデジタル教材の活用に至りました。

　デジタルマップ上で自宅や学校の位置を確認し、危険区域や高低差を照らし合わせながら学習しました。拡大・縮小や表示の切り替えで必要な情報にすぐたどり着けるため、紙の地図を囲んで話し合う学習に比べ、自分の居住地がどの危険区域にあり、どの程度の高低差があるかを実際の災害時のイメージをふくらませながら具体的に把握できるようになりました。動作が安定すれば三次元表示も活用でき、避難所までの経路を画面上で確認したうえで実際に歩いて検証する学習への発展も期待されます。教材には動画などの素材もあわせて提供されており、教員が授業に組み込みやすい点も効果として挙げられました。系統的な学習の中に位置づけ、紙の教材との使い分けも図れます。